Planejamento das Atividades Diagnósticas

Chegando ao final do segundo semestre, os bolsistas do PIBID juntamente com a coordenação e os professores supervisores sentiram a necessidade de elaborar e aplicar com as crianças da Escola Vilma Brito Sarmento uma segunda avaliação diagnóstica com o objetivo de avaliar as competências de leitura e escrita das crianças, a fim de reorientarmos as nossas intervenções na escola. Percebi uma grande autonomia do grupo na elaboração das mesmas, já que é a terceira vez que construímos essas sondagens no PIBID. A investigação sobre a prática docente terá inicio no dia 22/07 e finalizará no dia 23/07.  

Comunidade de Investigação

Dando continuidade a Pesquisa Formação, realizamos hoje 16/07/2015 mais uma atividade formativa co os bolsistas do PIBID, cuja temática foi: Professor Reflexivo e Professor Pesquisador. Iniciamos com um texto de minha autoria: Reflexividade na Formação de Professores, . O trabalho teve inicio com a leitura compartilhada do texto, e em seguida dupla comentou e trouxe reflexões articuladas com a sala de aula de alguns trechos destacados no mesmo. Percebemos no debate, a emergência dos dilemas vividos em sala de aula, principalmente em relação a alfabetização. Os alunos ressaltaram a importância da reflexão na formação deles, principalmente os registros feitos nos blogs. Em seguida, fizemos o sorteio de 5 alunos para lerem os rascunhos do diário, e mais dois alunos para comentarem. Esse momento foi bastante rico, pois todos tiveram acesso ao mundo pessoal e profissional de seus colegas, podendo sugerir melhorias no diário. Para fecharmos, ficamos de analizar os diários com as questões até o sábado, e os alunos ficaram de postar no blog dos colegas.

Sugestões para escrita nos blogs

  Com o objetivo de instigar cada vez mais a reflexão sobre a ação docente em sala de aula, socializamos algumas sugestões que os discentes poderão incluir no seu diário. Salientamos que as sugestões não são vistas pela coordenação como " um gesso" para moldar a escrita, mais como alguns pontos que os alunos precisam refletir, já que observamos que alguns bolsistas precisam avançar nas reflexões . Acreditamos na importância da mediação nesse cenário.

Sugestões para a Escrita do Diário Online

Antes da Intervenção

1)      Descreva como foi planejada a aula com sua dupla: o que vocês priorizaram, como buscaram material, como a coordenação e o professor supervisor contribuiu? Você precisou pesquisar? Como foi sua pesquisa?

2)      Descreva e reflita como foi a socialização com os colegas no encontro do dia 30/06 ( aquele em que cada dupla apresentou seus trabalhos na Escola). Traga reflexões sobre a importância da proposta.

A aplicação da intervenção ...

3)      Como os alunos se portaram diante das atividades propostas?

4)      Houve alguma criança que apresentou muita dificuldade ou facilidade diferente dos demais da turma?

5)      Você sentiu alguma dificuldade em relação à execução da proposta? Quais?

6)      Será preciso retomar, continuar, ampliar a sua ação pedagógica?

7)      Quais as intervenções pedagógicas você faria naquilo que foi planejado?

8)      Os objetivos que você planejou foram atingidos?

9)      Como se sentiu frente ao desempenho da turma?

10)   Como acredita que as crianças se sentiam quando faziam a atividade?

11)   Analisando a aula proposta pelas crianças, como eu poderia mudá-la e melhorá-la?

12)   O que você poderia fazer diferente?

13)   Que teorias estão embasando a minha prática pedagógica?

Observações da Prática Pedagógica

Na semana de 06 a 10 de julho, estivemos na Escola Vilma Brito Sarmento acompanhando a execução das aulas planejadas pelos alunos do PIBID. Os momentos vivenciados na escola foram de suma importância, para percebermos o desenvolvimento dos nossos alunos em sala de aula. Pude observar a importância de um bom planejamento no início da carreira, a importância da professora supervisora como co-autora na condução da aula com nossos estudantes, o papel importante da dupla para contribuir na gestão da classe, os dilemas e etnométodos que vão emergindo na ação docente. Enfim, percebo a importância do PIBID tanto na formação dos nossos alunos, dos nossos supervisores e principalmente dos alunos da rede pública, que estão vivenciando aulas inovadoras na escola.

Socialização das Oficinas e de Materiais Didátios

Já no dia 30/06, na Escola Vilma Brito Sarmento, os alunos do PIBID foram desafiados a apresentar a sequência didática planejada no dia 17/06, e a socializar os materiais didáticos elaborados.
Cada dupla fez sua apresentação e os colegas, professores supervisores e a coordenação do PIBID foi sugerindo e questionando aos alunos as ações planejadas. Esse foi um momento muito rico de formação, pois observamos que faz parte do desenvolvimento social do indivíduo aprender a conviver e a trabalhar com o outro; aprender a ouvir, expressar opiniões divergentes.

Planejamento das Oficinas

Com o objetivo de articularmos o método sociolinguísico com as demandas de nossos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, realizamos mais uma Oficina de Planejamento, na Escola Vilma brito sarmento. Dividimos os grupos de acordo com os ciclos, e a partir do desenho didático proposto por Onaide e também da criatividade das duplas, iniciamos nosso trabalhos. O que pude perceber nesse momento, foi como os alunos do PIBID estão crescendo na aprendizagem docente, demonstrando mais autonomia para planejar, criar propostas inovadoras e a trabalhar em grupo. As professoras supervisoras estiveram presentes orientando os alunos, assim como a coordenação e o professor pesquisador ( Socorro Cabral). Momentos como esse são de fundamental importância na Iniciação a Docência, pois desencadeia trocas reflexivas contribuindo para uma melhor qualificação profissional.